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昌都发展和变化最大的就是教育

来源:未知 作者: 时间:2018-08-22

昌都发展和变化最大的就是教育

       1950年的昌都解放是昌都经济社会发展的分水岭,这里诞生了许多西藏第一,其中就包括第一所现代学校昌都冬学的建立。1951年1月20日,昌都冬学正式开学,时有学生60余人。同年5月1日,在昌都冬学基础上正式成立昌都小学。昌都小学的成立,拉开了西藏现代教育的序幕。

  自1951年西藏第一所现代小学———昌都小学成立以来,一大批党的干部、科技工作者、知名艺术家从这块土地上诞生和成长。

  昌都市洛隆县教育工作者阿旺顿珠说:“昌都发展和变化最大的就是教育,可以用腾飞来形容。”

  回顾过去,昌都教育发展的历程并不是一帆风顺的。1999年,昌都地区仅有两县实现“普六”,初中入学率仅为11.9%,高中阶段入学率不到3%,青壮年文盲率超过60%,小学教师中有50%以上为民办、代课教师。落后的教育成为影响昌都经济社会发展的重要因素。加快教育发展、振兴昌都教育成为昌都市各级党政领导班子的决心和共识。随着科教兴市战略的实施和一系列重大举措的出台,昌都教育发展开始大提速。


 

  2000年,昌都市提出以“三个面向”为指针,全面推进素质教育;2003年,昌都市提出到2007年全市基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲目标;2003年,昌都市基本实现“普六”;2004年到2007年,昌都市实施“两基”攻坚, 2007年“两基”攻坚目标如期实现;从2008年开始,昌都市教育事业进入了巩固提高“两基”成果,促进又好又快发展的新阶段。

  2010年1月18日至20日,中央召开第五次西藏工作座谈会,各类优惠政策的实施进一步推动昌都教育发展。2013年,昌都市提出“大打教育三年翻身仗,实现适龄儿童全部入学、幼儿全部入园,到2015年教育综合实力达到西藏自治区中等水平,到2018年教育综合实力进入西藏自治区前列”的目标,成立市教工委;2015年确立了“巩固成果、扩大覆盖、提高质量、提升四率”的总体目标,力争到2020年,使小学、初中适龄人口入学率分别达到99%、95%,高中阶段教育毛入学率达到80%,基本普及从学前教育到高中阶段的15年教育,教育事业总体发展水平达到或超过西藏自治区平均水平。

  中小学特别是初中入学率低、巩固率低向来是昌都教育事业健康发展的“瓶颈”问题。进入新世纪特别是党的十八大以来,市委、市政府抓住县域内义务教育均衡发展的历史机遇,全面加强对教育工作的领导,举全市之力合力攻坚。通过“两基”的实施,保证农牧民子女依法完成九年义务教育,全市有校(点)611所,基本满足农牧民子女上学需求;全市适龄儿童少年入学率达到国家标准,青壮年文盲率下降27.5个百分点,极大地促进了民族教育事业发展和劳动者整体素质的提高。

  目前,昌都市各级各类在校学生达到122862人,其中,小学在校生69575人,小学适龄儿童入学率达到97.92%;初中在校生24058人,初中毛入学率达到89.35%,青壮年文盲率下降到0.8%以内;学前在园幼儿16581人,毛入园率57.03%;高中阶段在校生12551人(含中职生3210人),高中入学率48.25%;农村劳动力实用技术培训和职业技能培训人数每年达2500人次;全市15周岁以上人口人均受教育年限达到8.3年。